以“多向锻造”培养拔尖创新人才

“多向锻造”培养拔尖创新人才

党的领导人在党的二十大报告中提出，要全面提高自主培养人才的质量，着力培养拔尖创新人才。这也是每一个教育工作者在新征程上的新任务。燕山大学将学习贯彻党的二十大精神，构建“多向锻造”的人才培养体系，为实现中国现代化培养更多拔尖创新人才。

培养拔尖创新人才，就好比用万吨水压机锻造大锻件。只有通过“多向锻造”和“锤炼”，你才能练就强大的能力。燕山大学以“为党育人、为国育才”为初心，积极探索如何育人、促进青年人才全面发展的体制机制。

注重教学，夯实教育教学基础。燕山大学将贯彻以德育人的根本任务，牢固确立人才培养中心地位，用马克思主义理论和金平新时代中国特色社会主义思想指导人才培养。制定符合学校实际情况的教育培训计划；抓住数字化教育的战略机遇，打造具有燕山大学特色的人才培养精品课程资源；聚焦优势学科和专业领域，扩大拔尖人才培养规模。

加强工程训练，在实践训练中打磨提高。燕山大学将深化教育教学改革，创新发展“厂校结合”的办学特色，突出实践教学在人才培养过程中的重要作用。适应国家社会发展需要，以实践能力、动手能力和创新能力的提高为重点，改革传统单一的“点状”实践训练课程，探索基于优势学科群的“立体化”实践训练体系，激发学生创新创造能力。加大实训设备升级投入，提升教学体验和实训效果。

加强国际合作，在访问和与学生交流中开阔自己的视野。燕山大学将积极开展与“一带一路”沿线国家高水平大学的合作交流，不断开拓新的优质中外合作办学项目，为拔尖创新人才争取更多前沿科学和基础科学相关的联合培养、校际交流和访问交流机会。办好燕山大学欧洲学院、西里西亚智能科学与工程学院，重点建设“自动化、信息化、互联化、智能化”和智能制造与工程学科设计联合培养方案，让更多人才走出国门，在本科阶段感受前沿。

鼓励创新，在科研实践中锻造人才。燕山大学将加强创新创业课程体系建设，发挥“国家大学科技园”、“创客学院”、“国家创新创业学院”等实践平台作用，鼓励学生结合自身专业定位和兴趣特点，积极参加创新创业实践竞赛和学科专业技能竞赛，不断激发学生自主探索和创新创造的兴趣。充分发挥科研育人作用，不断强化亚稳态材料制备技术与科学国家重点实验室、冷轧带材装备与技术国家工程技术研究中心、先进制造与成形技术与装备国家地方联合工程研究中心等国家级研究平台以及国家级、省级项目的价值作用， 让拔尖创新人才在参与学校大平台、大项目、大团队建设、大有作为的过程中，经受磨炼，成长成才。